抽样是为了估计整体

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于全面调查与抽样调查这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

对全体对象进行的调查叫全面调查，只抽取一部分对象进行的调查叫抽样调查，两者各有适用场合。

同一节的其他知识点

• 全面调查与抽样调查的选择当调查范围小、要求准确或对象少时用全面调查；当总体很大或调查有破坏性时用抽样调查。
• 总数少就全面调查总体数量少、又要求准确时用全面调查，比如查班里同学的身高。
• 破坏性检查只能抽样检查灯泡寿命这类会损坏对象的调查，只能采用抽样。
• 全面调查更费时费力全面调查得到的结果最准，但花的时间和人力也最多。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「抽样是为了估计整体」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。