比较不同物质吸热能力的实验

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于热传递与比热容这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

热传递发生在温度不同的物体之间且总是从高温物体传向低温物体，比热容是单位质量的物质温度升高 1 ℃ 所吸收的热量。

同一节的其他知识点

• 热传递的条件与方向只要存在温度差就会发生热传递，能量总是从高温物体传给低温物体，直到温度相同。
• 比热容的含义单位质量的某种物质温度升高 1 ℃ 所吸收的热量叫这种物质的比热容，单位是 J/(kg·℃)。
• 水的比热容较大的应用水的比热容是 4.2×10³ J/(kg·℃)，所以常用来做冷却剂，沿海地区昼夜温差也比较小。
• 用比热容解释温度变化的快慢质量和吸热相同时，比热容大的物质温度变化小，所以升温慢降温也慢。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「比较不同物质吸热能力的实验」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。