保护生物多样性的做法

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于生物的多样性这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

地球上的生物种类繁多，它们与所生活的环境共同构成了多样的生态系统。

同一节的其他知识点

• 物种的多样地球上已知的生物种类非常多，蜻蜓、松树、蘑菇分属于不同的生物类群。
• 多样的生物与栖息地森林、草原、湿地、海洋等不同的栖息地里生活着不同的生物。
• 生物与栖息地的关系森林、湿地、草原各有不同的生物组合，栖息地被破坏生物就会减少。
• 保护生物的做法不随意捕猎采集、不把外来物种放生、参加植树与保护湿地的活动。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「保护生物多样性的做法」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。