溶解度

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 溶解度的定义（100 g 溶剂、达到饱和、单位 g）在一定温度下，某固态物质在 100 g 溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量，叫这种物质在该温度下的溶解度。
• 溶解度概念的四个要素溶解度概念包含四个要素：一定温度、100 g 溶剂、溶液达到饱和状态、溶解的质量以克为单位。
• 溶解度曲线的读法与应用曲线以温度为横坐标、溶解度为纵坐标，可读出某温度下的溶解度、比较不同物质溶解度大小并判断结晶方法。
• 气体溶解度的影响因素（温度与压强）气体溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大，所以打开汽水瓶时压强减小二氧化碳逸出。
• 蒸发结晶与降温结晶的选择溶解度受温度影响小的物质用蒸发结晶，受温度影响大且随温度升高明显增大的用降温结晶。

先修：学它之前要先会

• 溶液

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类→
2. 2溶液的形成→
3. 3溶液

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「溶解度」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。