常见的碱

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 碱的化学通性碱能使紫色石蕊变蓝、无色酚酞变红，能与酸中和生成盐和水，能与某些盐反应生成新碱和新盐。
• 氢氧化钠的性质与用途氢氧化钠是白色固体，极易溶于水并放出大量热，有强腐蚀性，可用于制肥皂、造纸和除油污。
• 氢氧化钙的性质与用途氢氧化钙是微溶于水的白色固体，水溶液叫石灰水，可用于建筑砂浆、改良酸性土壤和配制石灰水检验二氧化碳。
• 碱的腐蚀性与操作安全氢氧化钠、氢氧化钙等碱有腐蚀性，称量时要放在玻璃器皿中，溅到皮肤上要用大量水冲洗并涂上硼酸溶液。
• 碱的溶解性与潮解氢氧化钠易溶、氢氧化钙微溶；固体氢氧化钠容易潮解，可作干燥剂但要防腐蚀。

先修：学它之前要先会

• 酸、碱、盐

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类→
2. 2分子与原子→
3. 3元素→
4. 4化学式与化合价→
5. 5化学方程式→
6. 6酸、碱、盐

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「常见的碱」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。