酸、碱、盐

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 酸、碱、盐的定义与组成特点电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物叫酸，产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫碱，由金属离子（或铵根离子）与酸根离子组成的化合物叫盐。
• 酸碱指示剂与 pH 试纸的使用用酸碱指示剂可以判断溶液的酸碱性，用 pH 试纸能测出酸碱度的强弱，试纸不能用水润湿。
• 酸碱盐之间的反应关系酸与碱反应生成盐和水，酸与盐、碱与盐、盐与盐之间在满足生成沉淀、气体或水的条件时也能发生反应。
• 酸、碱、盐之间的相互关系它们之间的反应大多属于复分解反应，生成沉淀、气体或水才能进行到底。
• 酸碱盐的检验思路检验酸碱性用指示剂或 pH 试纸，检验盐中的离子要用特征试剂和特征现象。

先修：学它之前要先会

• 化学方程式

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类→
2. 2分子与原子→
3. 3元素→
4. 4化学式与化合价→
5. 5化学方程式

后继：学会它之后可以往哪走

• 常见的酸
• 常见的碱
• 盐与化学肥料
• 中和反应
• 复分解反应
• 酸碱指示剂

学习「酸、碱、盐」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。