一氧化碳

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 一氧化碳的可燃性与还原性一氧化碳能燃烧发出蓝色火焰并生成二氧化碳，还能夺取金属氧化物中的氧，具有还原性。
• 一氧化碳的毒性一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能携带氧气，从而使人中毒甚至死亡。
• 一氧化碳还原氧化铁加热条件下用一氧化碳还原氧化铁，红棕色粉末逐渐变黑，尾气要处理以防一氧化碳污染空气。
• 一氧化碳与二氧化碳的鉴别分别通入澄清石灰水，使石灰水变浑浊的是二氧化碳；把气体点燃，能燃烧并发出蓝色火焰的是一氧化碳。
• 一氧化碳的收集与防护一氧化碳有毒又难溶于水，尾气必须点燃或收集处理，室内取暖一定要保证通风。

先修：学它之前要先会

• 碳的单质

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类→
2. 2空气与氧气→
3. 3碳和碳的氧化物→
4. 4碳的单质

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「一氧化碳」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。