be 动词与 there be

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• am / is / are 的选择be 动词随主语变化：I 后面用 am，第三人称单数与不可数名词后用 is，复数主语和 you 后面用 are。
• be 动词的否定与疑问be 动词的否定句直接在其后加 not 构成 isn't、aren't，疑问句把 be 提到主语之前，不需要借助 do。
• there be 的单复数与就近原则there be 后的 be 由最靠近它的名词决定：紧跟的是单数名词用 is，是复数名词则用 are，这就是就近原则。
• be 动词的缩写形式I'm、he's、they're 是口语和书信中常见的缩写形式
• be 动词问句的回答一般疑问句用 Yes, I am 或 No, I'm not 回答，肯定回答不能用缩写

先修：学它之前要先会

• there be 句型

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3一般现在时→
4. 4there be 句型

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「be 动词与 there be」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。