书面表达

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 审题：人称、时态与要点动笔前先确定用第几人称、主要用什么时态以及题目要求的要点，避免偏题。
• 列要点提纲写作前把要点按顺序列成提纲，可以保证内容完整、层次清楚。
• 检查拼写与语法写完后通读一遍，检查拼写、时态、单复数、大小写和标点有没有错误。
• 书面表达的连接词first、then、finally 等连接词让文章层次更清楚，也更符合评分要求
• 书写规范与卷面字母大小写、标点和分段要规范，卷面整洁也是评分因素

先修：学它之前要先会

• 一般过去时

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3一般现在时→
4. 4一般过去时

后继：学会它之后可以往哪走

• 书面表达：句子与连词

学习「书面表达」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。