依法维权与寻求帮助

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 协商、调解与诉讼权益受侵害时可先与对方协商，协商不成请第三方调解，仍不能解决再向法院起诉。
• 法律援助与未成年人法律帮助经济困难或属于法定情形的当事人可以申请免费的法律援助，未成年人还有专门的帮助渠道。
• 保留证据与及时报案受到侵害后要尽量保留物证和记录，并及时报警或告知监护人，不要自行隐瞒或报复。
• 及时报案别拖延受到侵害后越早报案越容易取证，等待私了可能错过追究的时机
• 可以找哪些机构求助学校保卫部门、居委会、公安机关、未成年人保护机构和法律援助中心都可以求助

先修：学它之前要先会

• 违法与犯罪的界限

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1社会规则与秩序→
2. 2宪法与法律体系→
3. 3公民权利与义务→
4. 4违法与犯罪的界限

后继：学会它之后可以往哪走

• 依法办事的程序意识

学习「依法维权与寻求帮助」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。