名著的梗概与主线

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于名著导读这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

整本书阅读先了解梗概与人物主线，再制定阅读计划并与同伴交流感受。

同一节的其他知识点

• 制定阅读计划根据篇幅和可用时间把整本书分到若干天，约定每天的页数并留出交流的时间。
• 分享阅读感受交流时说出自己印象最深的情节和原因，也要倾听同伴不同的看法并作出回应。
• 看回目和目录先搭框架读古典名著先看回目、目录和人物表，把主要人物关系与故事走向搭起来，再进入正文。
• 带着问题读并做批注读整本书时在边上写下疑问和感想，读到后面常常自己就找到了答案。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「名著的梗概与主线」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。