平行线的性质

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 平行线的三条性质两直线平行则同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。
• 平行线的判定与性质的区别判定是「由角的关系推出平行」，性质是「由平行推出角的关系」，题设与结论恰好互换。
• 平行线的传递性平行于同一条直线的两条直线互相平行。
• 平行线中的常见模型（拐点问题）过拐点作已知直线的平行线，把分散的角转化到同一条直线上，是解决拐点问题的通用做法。
• 平行线中的角度计算利用平行线的性质把已知角与所求角联系起来，再借助三角形内角和或邻补角求值。
• 折叠问题中的角度关系折叠前后对应角相等，结合平行线的性质就能把折叠产生的角与已知角建立联系。

先修：学它之前要先会

• 平行线的判定

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1基本几何图形→
2. 2相交线与平行线→
3. 3同位角、内错角、同旁内角→
4. 4平行线的判定

后继：学会它之后可以往哪走

• 命题与定理
• 平移

学习「平行线的性质」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。