平均数的应用

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 用平均数比较两组数据两组数据的个数不同时，比一比平均数就能看出哪一组的整体水平更高。
• 由平均数和份数推算总数平均数乘份数等于总数，知道其中两个量就能求出第三个量。
• 平均数容易受极端数据影响个别特别大或特别小的数会把平均数拉高或拉低，这时要说明数据里有没有这样的数。
• 平均数乘份数得总数知道平均数和一共有几份，相乘就能算出总数。
• 还要看谁更整齐两组的平均数差不多时，比较谁的数据更靠近平均数。

先修：学它之前要先会

• 平均数

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 120 以内数的认识→
2. 2100 以内数的认识→
3. 3加减法运算→
4. 4平均数

后继：学会它之后可以往哪走

• 综合与实践：生活中的数学

学习「平均数的应用」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。