滑轮与滑轮组

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 定滑轮的特点定滑轮的轴固定不动，使用它不省力也不省距离，但能改变力的方向。
• 动滑轮的特点动滑轮的轴随物体一起移动，使用它省一半的力，但费一倍的距离，而且不能改变力的方向。
• 滑轮组的特点滑轮组既能省力又能改变力的方向，省力的多少由承担物重的绳子段数决定。
• 滑轮组中承担物重的绳子段数与动滑轮相连的绳子段数就是承担物重的段数 n，不计摩擦和动滑轮重时拉力 F = G/n。
• 滑轮组的绕线方法绳子的一端固定在定滑轮或动滑轮的挂钩上，按顺序绕过各滑轮，绕好后与动滑轮相连的段数决定省力情况。

先修：学它之前要先会

• 杠杆与杠杆平衡条件

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1长度与时间的测量→
2. 2力→
3. 3牛顿第一定律→
4. 4功与机械能→
5. 5简单机械→
6. 6杠杆与杠杆平衡条件

后继：学会它之后可以往哪走

• 机械效率

学习「滑轮与滑轮组」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。