宾语从句

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• that / if / whether 与疑问词的引导陈述句变宾语从句用 that 引导，一般疑问句用 if 或 whether，特殊疑问句保留原来的疑问词。
• 宾语从句的语序宾语从句要用陈述语序，主语在前谓语在后，不能保留疑问句的倒装形式。
• 宾语从句的时态呼应主句为过去时，宾语从句通常也用相应的过去时态，但从句表示客观真理时仍用一般现在时。
• 宾语从句中 that 的省略引导宾语从句的 that 在口语和非正式书面语中常被省略
• I think 开头的宾语从句I think 后接从句时，否定常移到主句，如 I don't think he is right

先修：学它之前要先会

• 现在完成时

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3一般现在时→
4. 4一般过去时→
5. 5现在完成时

后继：学会它之后可以往哪走

• 宾语从句的语序与时态
• 定语从句
• 状语从句

学习「宾语从句」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。