技术试验与评价

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 技术试验的设计先明确试验目的和要测量的量，再确定试验方法、步骤、所需器材与数据记录表格，并考虑安全措施。
• 评价指标与标准根据功能、性能、成本、安全、外观和环境影响等指标，对照事先确定的标准逐项打分作出评价。
• 试验报告与评价意见报告应写明试验目的、方法、数据、结论和存在的问题，并给出改进建议供设计者参考。
• 评价指标的可测量把「好用」变成具体可测的指标，评价才有说服力。
• 多方意见的收集使用者、制造者与旁观者关注点不同，综合起来评价更全面。

先修：学它之前要先会

• 模型与原型制作

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1技术与设计的关系→
2. 2设计的一般过程→
3. 3发现与明确问题→
4. 4方案的构思与筛选→
5. 5模型与原型制作

后继：学会它之后可以往哪走

• 技术试验与改进
• 技术的人文因素与伦理

学习「技术试验与评价」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。