小数的意义与性质

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 小数的意义与计数单位十分之几可以写成一位小数，百分之几写成两位小数，小数的计数单位是 0.1、0.01 这样的数。
• 小数的数位顺序表小数点右边第一位是十分位、第二位是百分位，它们的计数单位依次是十分之一、百分之一。
• 小数的性质小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不变。
• 小数点移动引起大小变化的规律小数点向右移动一位数就扩大到原来的 10 倍，向左移动一位缩小到原来的十分之一。
• 求小数的近似数按要求保留几位小数，看它后面一位上的数字用四舍五入的方法取近似值。
• 小数与单位换算把低级单位的数改写成高级单位时除以进率，结果常用小数表示。
• 把分数化成小数用分子除以分母，除得尽的是有限小数，除不尽时按需要取近似值或用循环小数表示。
• 比较小数大小的方法先比较整数部分，整数部分相同再依次比较十分位、百分位，直到分出大小。

先修：学它之前要先会

• 小数的初步认识

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 120 以内数的认识→
2. 2100 以内数的认识→
3. 3加减法运算→
4. 4乘除法运算→
5. 5分数的初步认识→
6. 6小数的初步认识

后继：学会它之后可以往哪走

• 小数的大小比较
• 小数加减法

学习「小数的意义与性质」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。